9月11日，受教育厅民族教育处委托，我院基教所组织召开了民族地区学前教育教师暨“一村一幼”辅导员专业能力（以下简称“学前教师专业能力”）监测工具的研讨会。
受邀的10名专家，分别来自高校、教研部门和和幼儿园，他们围绕民族地区学前教师专业能力监测工具的研制工作进行了深入讨论。一是对监测指标征求意见稿进行了专项讨论。根据前期学前教师专业能力测评指标体系意见的征集，对指标表述和内容进行逐项讨论和修改。二是达成共识。讨论并确定评估主体和方式，采用多主体、多形式的立体式评估方法，为民族地区学前教育教师能力水平画像。三是分组研制监测工具。坚持关键性、普识性、准确性的原则分组研制监测工具，组内统一了研制思路、明确了细节内容并安排了时间节点。四是讨论了监测工具的试测。
受邀专家高度认可学前教师专业能力测评指标体系的科学性、适切性，认为遵循了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神。此次民族地区学前教师专业能力监测工具的启动，为下一步开展大规模能力测评奠定了坚实基础。
